Ktl-icon-tai-lieu

Bài tiểu luận môn lý luận dạy học hóa học : Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triểm tư duy phê phán

Được đăng lên bởi lanhuongnguyen071195
Số trang: 36 trang   |   Lượt xem: 1667 lần   |   Lượt tải: 4 lần
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
KHOA HÓA HỌC

TIỂU LUẬN MÔN LÝ LUẬN DẠY HỌC HÓA HỌC
ĐỀ TÀI:

CÁC PHƯƠNG THỨC TẠO CƠ HỘI
CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN TƯ DUY
PHÊ PHÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
“CHƯƠNG HALOGEN” HÓA 10 – THPT

Giảng viên HD:

Họ và Tên: Nguyễn Thị Lan Hương

PHAN THẾ BÌNH

Lớp: Hóa 2B
Mã SV: 13S2011046

Huế, tháng 5 năm 2015

LỜI CÁM ƠN
Em xin chân thành cám ơn nhà trường, khoa Hóa trường Đại Học Sư Phạm và các
thầy cô giáo đã tạo điều kiện cho sinh viên trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.
Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Phan Thế Bình đã tận tình giảng dạy và
giúp đỡ em trong quá trình học tập, nghiên cứu, tạo điều kiện thuận lợi để em được làm
bài tiểu luận này.
Tuy có nhiều cố gắng, nhưng chắc chắn bài tiểu luận của em còn có rất nhiều thiếu
sót. Em rất mong nhận được sự góp ý của thầy để bài tiểu luận của mình được hoàn chỉnh
và đạt kết quả mong muốn.

Em xin chân thành cám ơn!

2

MỤC LỤC

3

PHẦN I:
MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Điểm yếu của học sinh Việt Nam hiện nay là thái độ thụ động trong học tập, không
chịu đào sâu suy nghĩ, lật ngược vấn đề mang tính phủ định hay khẳng định. Do đó giáo
viên phải luôn tìm cách giúp học sinh biết tự đặt những câu hỏi thuộc nhiều vấn đề, khía
cạnh khác nhau mà mình muốn tìm cách giải quyết. Để tìm ra câu trả lời thỏa đáng nhất.
Giúp học sinh thấu hiểu vấn đề một cách khoa học, toàn diện và sâu sắc nhất.
- Hóa học là một môn học thực nghiệm nghiên cứu nhiều hiện tượng trong tự nhiên và
đời sống. Là một môn học phục vụ đắc lực cho đời sống con người. Nhằm giúp học sinh
có một kiến thức vững vàng, biết phân tích và nhận định các sự vật, hiện tượng, tự tin khi
học hoá học. Nhưng không phải cái gì đưa ra ta cũng đồng ý ngay lập tức.
- Trong quá trình giảng dạy hóa học toàn phần nói chung, và phần nguyên tố nhóm
Halogen nói riêng, chúng tôi thấy rằng học sinh luôn đồng ý với mọi nhận định hay khái
niệm đưa ra mà không có những câu hỏi lật ngược vấn đề, hay thắc mắc về vấn đề đó.
- Vì vậy, để giúp cho giáo viên có thể giúp học sinh có thể tự đặt câu hỏi và giải quyết
chúng một cách chính xác nhất. Nên thông qua việc dạy học môn hóa tôi muốn giúp các
em rèn luyện khả năng tư duy phê phán của mình. Trong hóa học nói riêng và trong các
môn

học

khác

nói

chung.

Do

đó

tôi

lựa

chọn

đề

tài:

“CÁC PHƯƠNG THỨC TẠO CƠ HỘI CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN TƯ DUY
PHÊ PHÁN TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG HALOGEN” HÓA 10 – THPT”.

4

II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI.
Đề tài của chúng tôi nhằm các mục đích sau:
Đưa ra các phươ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
KHOA HÓA HỌC
TIỂU LUẬN MÔN LÝ LUẬN DẠY HỌC HÓA HỌC
ĐỀ TÀI : CÁC PHƯƠNG THỨC TẠO CƠ HỘI
CHO HỌC SINH PHÁT TRIỂN TƯ DUY
PHÊ PHÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
“CHƯƠNG HALOGEN” HÓA 10 – THPT
Giảng viên HD: Họ và Tên: Nguyễn Thị Lan Hương
PHAN THẾ BÌNH Lớp: Hóa 2B
Mã SV: 13S2011046
Huế, tháng 5 năm 2015
Bài tiểu luận môn lý luận dạy học hóa học : Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triểm tư duy phê phán - Trang 2
Để xem tài liệu đầy đủ. Xin vui lòng
Bài tiểu luận môn lý luận dạy học hóa học : Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triểm tư duy phê phán - Người đăng: lanhuongnguyen071195
5 Tài liệu rất hay! Được đăng lên bởi - 1 giờ trước Đúng là cái mình đang tìm. Rất hay và bổ ích. Cảm ơn bạn!
36 Vietnamese
Bài tiểu luận môn lý luận dạy học hóa học : Các phương thức tạo cơ hội cho học sinh phát triểm tư duy phê phán 9 10 737