Ktl-icon-tai-lieu

SKKN : Phân tích đa thức thành nhân tử và một số bài tập ứng dụng

Được đăng lên bởi dungpkh1974
Số trang: 16 trang   |   Lượt xem: 190 lần   |   Lượt tải: 0 lần
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
VÀ MỘT SỐ BÀI TẬP ỨNG DỤNG

1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
Một trong những mục tiêu cơ bản của nhà trường là đào tạo và xây dựng thế hệ
học sinh trở thành những người mới phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức,
năng lực, trí tuệ để đáp ứng với yêu cầu của thời đại.
Muốn giải quyết thành công nhiệm vụ quan trọng này, trước hết chúng ta phải tạo
tiền đề vững chắc, lâu bền trong phương pháp học tập của học sinh cũng như trong
phương pháp giảng dạy của giáo viên các bộ môn nói chung và môn Toán nói riêng.
Là một giáo viên cấp trung học cơ sở, tôi luôn ý thức được trách nhiệm của bản
thân cũng như tầm quan trọng của môn học mình đảm nhiệm. Qua nhiều năm giảng dạy
bộ môn Toán, tôi nhận thấy đây là bộ môn khoa học có tác dụng phát triển tư duy, hình
thành kĩ năng, kĩ xảo, phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh, giúp học sinh
trở thành con người mới chủ nghĩa xã hội. Ngoài ra, việc học tốt môn Toán còn giúp cho
học sinh học tốt các môn học khác. Vì vậy, dưới góc độ là một giáo viên dạy Toán tôi
thấy việc hướng dẫn các em nắm vững đối với từng dạng toán là rất cần thiết.
Tuy nhiên, trong thực tế giảng dạy vẫn còn một ít giáo viên chỉ chú trọng việc
truyền thụ kiến thức đầy đủ theo từng bước, chưa chú ý nhiều đến tính chủ động sáng
tạo của học sinh.
Qua nhiều năm giảng dạy bộ môn Toán 8, tôi nhận thấy rất nhiều học sinh lúng
túng, thường mắc phải những sai lầm khi thực hiện bài toán phân tích đa thức thành
nhân tử đặc biệt đối với những học sinh trung bình, học sinh yếu, từ đó các em cũng gặp
không ít khó khăn trong việc giải những bài toán ứng dụng có liên quan. Ngược lại, đối
với học sinh khá, giỏi thì bài toán phân tích đa thức thành nhân tử làm cho các em hết
sức thích thú, say mê học tập. Xét thấy dạng toán Phân tích đa thức thành nhân tử có vị
trí khá quan trọng trong chương trình Đại số 8, việc nắm vững dạng toán này sẽ giúp cho
các em rất nhiều trong việc giải các bài toán khác, chẳng hạn: giải phương trình, rút rọn
phân thức, tính giá trị biểu thức, chứng minh, tìm x, ... Thực tế sách giáo khoa chỉ giới
thiệu một số phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử: đặt nhân tử chung; dùng
hằng đẳng thức; nhóm hạng tử; phối hợp các phương pháp. Do đó, khi gặp những bài
tập phức tạp thì các phương pháp này chưa thể áp dụng để giải được, làm cho học sinh
gặp nhiều khó khăn trong quá trình giải toán, chưa đáp ứng được nhu cầu tìm tòi, học

tập đối với những học sin...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
VÀ MỘT SỐ BÀI TẬP ỨNG DỤNG
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
Một trong những mục tiêu bản của nhà trường đào tạo xây dựng thế hệ
học sinh trở thành những người mới phát triển toàn diện, đầy đủ phẩm chất đạo đức,
năng lực, trí tuệ để đáp ứng với yêu cầu của thời đại.
Muốn giải quyết thành công nhiệm vquan trọng này, trước hết chúng ta phải tạo
tiền đề vững chắc, lâu bền trong phương pháp học tập của học sinh cũng như trong
phương pháp giảng dạy của giáo viên các bộ môn nói chung và môn Toán nói riêng.
một giáo viên cấp trung học sở,i luôn ý thức được trách nhiệm của bản
thân ng như tầm quan trọng của môn học mình đảm nhiệm. Qua nhiều năm giảng dạy
bộ môn Toán, tôi nhận thấy đây bộ môn khoa họctác dụng phát triểnduy, nh
thành năng, xảo, phát huy nh tích cực trong học tập của học sinh, giúp học sinh
trở thành con người mới chủ nghĩa xã hội. Ngoài ra, việc học tốt môn Toán còn giúp cho
học sinh học tốt các môn học khác. vậy, dưới góc độ một giáo viên dạy Toán tôi
thấy việc hướng dẫn các em nắm vững đối với từng dạng toán là rất cần thiết.
Tuy nhiên, trong thực tế giảng dạy vẫn còn một ít giáo viên chỉ chú trọng việc
truyền thụ kiến thức đầy đủ theo từng bước, chưa chú ý nhiều đến tính chủ động sáng
tạo của học sinh.
Qua nhiều năm giảng dạy bộ môn Toán 8, tôi nhận thấy rất nhiều học sinh lúng
túng, thường mắc phải những sai lầm khi thực hiện i toán phân tích đa thức thành
nhân tử đặc biệt đối với những học sinh trung nh, học sinh yếu, từ đó các em cũng gặp
không ít khó khăn trong việc giải những bài toán ứng dụng có liên quan. Ngược lại, đối
với học sinh khá, giỏi thì bài toán phân tích đa thức thành nhân tử làm cho các em hết
sức thích thú, say mê học tập. Xét thấy dạng toán Phân tích đa thức thành nhân tử vị
trí khá quan trọng trong chương trình Đại số 8, việc nắm vững dạng toán này sẽ giúp cho
các em rất nhiều trong việc giải các bài toán khác, chẳng hạn: giải phương trình, rút rọn
phân thức, tính giá trị biểu thức, chứng minh, tìm x, ... Thực tế sách giáo khoa chỉ giới
thiệu một s phương pháp phân ch đa thức thành nhân tử: đặt nhân tử chung; dùng
hằng đẳng thức; nhóm hạng tử; phối hợp các phương pháp. Do đó, khi gặp những bài
tập phức tạp thì các phương pháp này chưa thể áp dụng để giải được, làm cho học sinh
gặp nhiều khó khăn trong quá trình giải toán, chưa đáp ng được nhu cầu tìm i, học
SKKN : Phân tích đa thức thành nhân tử và một số bài tập ứng dụng - Trang 2
Để xem tài liệu đầy đủ. Xin vui lòng
SKKN : Phân tích đa thức thành nhân tử và một số bài tập ứng dụng - Người đăng: dungpkh1974
5 Tài liệu rất hay! Được đăng lên bởi - 1 giờ trước Đúng là cái mình đang tìm. Rất hay và bổ ích. Cảm ơn bạn!
16 Vietnamese
SKKN : Phân tích đa thức thành nhân tử và một số bài tập ứng dụng 9 10 772